Artigos

  • Paródias e videoclipes  como recurso didático na aprendizagem significativa do conteúdo da tabela periódica

    Paródias e videoclipes como recurso didático na aprendizagem significativa do conteúdo da tabela periódica

    Fazer paródias e videoclipes foi uma forma diferenciada de estudar os elementos da tabela periódica de maneira contextualizada, despertando o interesse dos alunos e valorizando as vivências que eles trazem para a escola.

  • Vivenciando a ludicidade e interatividade a  partir da formação continuada de professores do Ensino Fundamental

    Vivenciando a ludicidade e interatividade a partir da formação continuada de professores do Ensino Fundamental

    Este relato fala de experiências que buscam valorizar a aprendizagem colaborativa entre professores a partir de uma metodologia diferenciada, trabalhando por uma educação para a autonomia que seja dialógica, colaborativa e bidirecional, durante uma semana de formação continuada em que foram trabalhados vários autores de forma a trazer a prática, a teoria e a reflexão durante toda a formação.

  • Percepções no  cotidiano: a estratégia, a cultura e o afeto no olhar do educador físico em  locais de risco social

    Percepções no cotidiano: a estratégia, a cultura e o afeto no olhar do educador físico em locais de risco social

    A educação pode atuar e modificar práticas sociais e políticas para uma docência com excelência e um olhar diferenciado para os sujeitos atendidos em programas sociais e nos estabelecimentos de ensino, desde que haja interesse dos poderes públicos, dedicação dos docentes e motivação dos educandos.

  • Lições aprendidas  durante elaboração de projetos para educação a distância em órgãos públicos

    Lições aprendidas durante elaboração de projetos para educação a distância em órgãos públicos

    Fernanda Pereira da Silva Mestranda em Relações Étnico-Raciais (Cefet/RJ), especialista em Planejamento, Implementação e Gestão de Educação a Distância (UFF) Introdução A necessidade de inovação nas organizações torna imprescindível a utilização de projetos para adequar suas atividades com o planejamento estratégico, proporcionando a oferta de novos produtos/serviços. Conforme definição do PMBOK® (2013), um projeto define-se […]

  • Série ensino de Astronomia

    Série ensino de Astronomia

    Esta série de artigos é fruto do trabalho desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa em Ensino de Astronomia vinculado ao Polo Cederj Nova Friburgo. O grupo tem por objetivo pesquisar a área de Ensino em Astronomia; é formado por alunos dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Licenciatura em Geografia e Licenciatura em Química, coordenado pela […]

  • Introduzindo o estudo da Astrobiologia em colégio da rede estadual do Rio de Janeiro: uma experiência no âmbito do Proemi

    Introduzindo o estudo da Astrobiologia em colégio da rede estadual do Rio de Janeiro: uma experiência no âmbito do Proemi

    A Astrobiologia é a ciência que estuda a origem, distribuição, evolução e futuro do universo; ela estimula a curiosidade dos alunos, porém ainda é utilizada de maneira muito limitada pela maioria das escolas. O estudo da Astronomia foi incorporado ao currículo mínimo de Física em 2012. O objetivo deste trabalho foi introduzir o ensino de Astrobiologia em turmas do 1° ano do Ensino Médio da rede pública estadual do Rio de Janeiro. Os 47 alunos participantes são do 1° ano do Ensino Médio do município de Nova Friburgo, de 14 e 15 anos, de ambos os sexos, de duas turmas do Proemi (Programa de Ensino Médio Inovador).