Tecnologia

  • A  produção de subjetividades pelo uso da internet e suas implicações no processo  de aprendizagem

    A produção de subjetividades pelo uso da internet e suas implicações no processo de aprendizagem

    O homem tem produzido subjetividades, pois seu aprendizado o levou a destacar-se dos outros animais, levando-o a usar o raciocínio para criar, aprender e se adaptar ao ambiente em que vive, influindo e sendo influído pelo meio, dominando técnicas e criando tecnologias e aprendendo a utilizá-las em seu benefício e em benefício do seu grupo. A imprensa possibilitou a produção e o desenvolvimento da informação e do conhecimento, interferindo na subjetivação do ser humano, valorizando a experiência individual.

  • Aprendizagem  e avaliação: um processo intrínseco

    Aprendizagem e avaliação: um processo intrínseco

    Este artigo tem a finalidade de analisar as relações existentes entre aprendizagem e a avaliação, as interseções presentes e a experiência das condições biológicas e sociais que interferem no processo de aquisição do conhecimento. Aprendizagem e avaliação se coadunam num mesmo processo em que é necessário interpretar o que ocorre nos espaços educacionais e o protagonismo de alunos e professores.

  • Coisa de Professor: um incentivo à apropriação da tecnologia educacional por docentes do Ensino Fundamental

    Coisa de Professor: um incentivo à apropriação da tecnologia educacional por docentes do Ensino Fundamental

    Considerando que a forma como as pessoas lidam com a informação foi alterada, é imprescindível pensar em alternativas de ensino que atendam à demanda por modos diferenciados de lidar com a informação. Uma experiência em um Colégio Federal no Rio de Janeiro objetiva estimular docentes a se apropriar de tecnologias digitais, especificamente por meio de um ambiente virtual criado para familiarizar professores da Educação Básica com objetos de aprendizagem.

  • Estudando função afim na palma da mão

    Estudando função afim na palma da mão

    Este
    artigo mostra uma experiência de ensino de função afim, abordando as produções
    de estudantes do 1º ano do Ensino Médio de um colégio do Rio de Janeiro. As
    atividades foram planejadas para apresentar a relação entre função afim, seus
    coeficientes e a representação gráfica usando o software GeoGebra. Percebemos
    que com a utilização do software os alunos conseguiram compreender melhor a
    construção de gráficos e o comportamento dos coeficientes da função estudada.

  • A inserção de tecnologias no ensino de Física

    A inserção de tecnologias no ensino de Física

    A interação do aluno com a natureza que o cerca é essencial para o processo de ensino-aprendizagem. A Física, como disciplina do Ensino Médio, deve assegurar a competência investigativa dos alunos. Nesse contexto, a tecnologia móvel vem alcançando proporções cada vez maiores.

  • O ensino de literatura e o uso de recursos tecnológicos no Ensino Médio

    O ensino de literatura e o uso de recursos tecnológicos no Ensino Médio

    De que forma o uso de tecnologias de informação e comunicação pode contribuir para o ensino de Literatura? Por meio de pesquisa bibliográfica, são discutidos aspectos das tecnologias aplicadas à educação, o papel da Literatura no Ensino Médio e formas de utilização da tecnologia nas aulas, com sugestões de processos e ferramentas.